Дедуктивный и научно обоснованный путь к эффективному профессионализму психолога
Программа семинаров-тренингов
Эта программа тренингов опирается на идеи Карла Поппера, создавшего, по мнению ведущего программы, наиболее логичную и перспективную теорию развития человека и общества.
- Психология влияния (базовый курс) (3 дня, 30 часов).
- Психология влияния (продвинутый курс) (3 дня, 30 часов).
- Критическое мышление как важнейший инструмент развития личности (3 дня, 30 часов).
- Принципы и навыки перестройки поведения как инструменты развития личности (3 дня, 30 часов).
- Распознавание и преодоление манипулятивного психологического насилия как основа психологической безопасности. Помощь жертвам психологического манипулирования (манипулятивного индивидуального и группового насилия) (3 дня, 30 часов).
- Когнитивно-поведенческий подход в практической психологии как основа эффективности консультирования, психотерапии и тренингов (3 дня, 30 часов).
- Когнитивно-поведенческий коммуникативный марафон как эффективный способ помощи при табачной, алкогольной и прочих зависимостях (метод Г. А. Шичко в контексте современной социальной психологии и социологии) (3 дня, 30 часов).
- Социально-психологическое влияние: обыденные представления и научные факты.
- Основные принципы и механизмы, определяющие социальное влияние. Важнейшие практические следствия и выводы.
- Наше влияние на других и влияние окружающих на нас: что мы осознаем и чего не замечаем. Влияние других и самовлияние.
- Суггестия (внушение): концепция Б. Ф. Поршнева о суггестии как главном факторе возникновения человека и её современные практические следствия.
- Много людей — много влияния: процессы влияния и воздействия в группах и организациях (базовые представления).
- Конструктивное и деструктивное использование влияния: полезное психологическое воздействие, манипулирование и психологическое насилие.
- 100 (примерно сто) конкретных техник влияния и самовлияния, уводящих нас от реальности, и 250 .
- Пределы влияния: способы сопротивления нежелательному влиянию, психологическая безопасность и психическое здоровье.
- Еще о влиянии в групповом и организационном взаимодействии.
- Влияние средств массовой коммуникации (базовые представления).
- Думаем ли мы о том, как мы думаем? — Мышление настоящее и автоматическое, рефлексия и рефлексы.
- Учет несовершенств человеческого восприятия и мышления — одно из главных условий точного восприятия реальности и самого себя.
- Манипуляции речью, текстом, цифрами, статистикой, изображением и эмоциями.
- Логика дискуссии — логика аргументации или манипуляции? Истина и интерпретация, мнения и факты.
- Саногенное и патогенное мышление (концепция Ю. М. Орлова).
- Критическое и протейское Я как перспектива для современной личности.
- Теоретический и практический потенциал поведенческого подхода.
- Эффективность принципов научения.
- Угашение, подкрепление и наказание.
- Режимы подкрепления, тренировка поведения и другие инструменты в работе с клиентами и в саморазвитии.
- Долгосрочный и краткосрочный гедонизм: как жить лучше — хорошо и долго или плохо и чуть-чуть.
- Информирование о поведенческих, когнитивных и эмоциональных аспектах уязвимости человека для психологического насилия и психотравм влияния.
- Обучение способам распознавания психологического насилия и психотравм влияния.
- Обучение методам оказания помощи пострадавшим от манипулирования и деятельности деструктивных культов и авторитарных (асоциальных) личностей, от психологического насилия и психотравм в межличностных, деловых и иных отношениях.
- Информирование о проблемах психологической экспертизы ситуаций и случаев психологического насилия, об опыте работы психологов с правоохранительными и судебными органами по данной проблеме.
- Постулаты основных психологических систем, сравнение их научной обоснованности и согласованности с экспериментальными данными социальной и когнитивной психологии.
- Основные принципы и методы когнитивно-поведенческого подхода.
- Рационально-эмоционально-поведенческий подход А. Эллиса.
- Практическая отработка методов РЭПТ-подхода.
- Поведенческий подход М. Покрасса.
- Особенности и преимущества метода Г. А. Шичко в сравнении с наиболее известными методами преодоления зависимостей.
- Работа с социальными и культурными факторами зависимости.
- Концепция авторитарности и зависимости Д. Крамера и Д. Олстед. Негативные стороны кодирования и программы «12 шагов» Анонимных Алкоголиков.
- Индивидуальная и групповая работа с зависимостями в варианте интенсивного когнитивно-поведенческого переобучения, информирования и тренировки.
- Работа с зависимостями участников группы.
- изолированное, достаточно просторное и комфортное помещение для работы группы в 15-25 человек;
- работа в течение 10 часов в день, включая перерыв на 45-60 мин. на обед и перерывы на 10-15 мин. каждые 2 часа.
- психогимнастика;
- информирование (теория, объяснение, комментирование);
- ролевые и ситуационные игры;
- индивидуальная и групповая рефлексия, групповая дискуссия;
- просмотр и обсуждение учебных и других видеоматериалов;
- видеокомплекс (видеокамера, видеомагнитофон и ТВ), аудиомагнитофон;
- доска для записей.
- Ваннессе А. Слушая других: Как велика необходимость высказаться. Записки волонтера-консультанта. — Нижний Новгород, 1994.
- Джиамбалво К. Консультирование о выходе: Семейное воздействие. Как помогать близким, попавшим в деструктивный культ. — Нижний Новгород, 1995.
- Чалдини Р. Психология влияния. — СПб.: Питер, 1999-2004.
- Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.: Питер, 2000-2004.
- Хассен С. Освобождение от психологического насилия: контроль сознания, деструктивные культы, методы помощи. — СПб.: “прайм-Еврознак”, 2001-2003.
- Специальный выпуск “Психология деструктивных культов: профилактика и терапия культовых травм” “Журнала практического психолога” (2000, № 1-2).
- Пратканис Э., Аронсон Э. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения — повседневное использование и злоупотребление. — СПб.: “прайм-Еврознак”, 2002-2003.
- Лифтон Р. Технологии «промывки мозгов»: Психология тоталитаризма. — СПб.: “прайм-Еврознак”, 2005.
- Специальный выпуск “Практическая психология per se” “Журнала практического психолога” (2002, № 6) с большой дискуссией о манипулировании на примере деятельности Н. Козлова и со статьей о критериях психологического насилия и психологической агрессии.
- Специальный выпуск “Психология деструктивных культов: анализ проблемы и конкретных случаев” “Журнала практического психолога” (2004, № 6).
Волков Евгений Новомирович, кандидат философских наук, доцент кафедры общей социологии и социальной работы факультета социальной работы, Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского. Преподаватель президентской программы по подготовке управленческих кадров.
Социальный психолог (тренер и консультант), конфликтолог, консультант и тренер по критическому мышлению, эксперт по психологии влияния и манипулированию, эксперт в ряде гражданских и уголовных дел по ситуациям психологического насилия, мошенничества и психологического ущерба. Консультант многих СМК, федеральных и местных органов власти по проблеме деструктивных культов и негативного психологического воздействия. Консультант и член общественной организации «Союз защиты семьи и личности» (Украина). Сертифицированный тренер телефонных консультантов. В 1993-1994 гг. — заместитель директора и научный руководитель областного Психолого-педагогического молодежного центра при департаменте образования и науки Администрации Нижегородской области.
Прошел 4-месячную стажировку в США в 2000 г. (Университет Калифорнии, г. Санта-Круз, и Новоанглийский институт изучения религий, штат Массачусетс) и 2-недельную стажировку в Великобритании в 2002 г. (Уорвикский университет) по социальной психологии влияния и проблемам психологического насилия. Участник и докладчик российско-германских семинаров в Нижнем Новгороде, Кельне и Дюссельдорфе по проблемам психологического насилия и медиапедагогики с 1996 по 1999 гг., международной конференции «Влияние сект на здоровье в обществе» в Марселе (Франция) в 2004 г. Переводчик и научный редактор 18 книг по психологии и многих статей (7 книг и некоторые статьи опубликованы, другие готовятся к печати), в том числе таких известных изданий, как «Психология влияния» Р. Чалдини, «Технология «промывки мозгов»: Психология тоталитаризма» Р. Лифтона, «Освобождение от психологического насилия» С. Хассена, «Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения — повседневное использование и злоупотребление» Э. Аронсона и Э. Пратканиса, «Теория и практика консультирования» Р. Нельсона-Джоунса. Автор более 70 научных работ по истории, политологии, социальной и практической психологии и многих публицистических эссе, а также личного сайта ««Социальное влияние: научное знание и критика мифов. Освобождение от манипуляций и скрытой эксплуатации. Консультации и тренинги, экспертизы и информация по деструктивным и конструктивным аспектам социального влияния и по индивидуальным и групповым стратегиям решения проблем»» (http://evolkov.net). Соредактор ряда спецвыпусков «Журнала практического психолога» в 2000-2004 гг.
Провел два авторских всероссийских семинара по психологической безопасности в Москве по заказу федерального Комитета по делам молодежи в 1997 и 1999 гг., а также ряд семинаров, тренингов и консультаций в Москве, С.-Петербурге, Киеве, Ростове-на-Дону, Запорожье, Евпатории, Томске, Абакане, Ижевске, Чебоксарах, Нижнем Новгороде, Тобольске, Архангельске, Сургуте, Пыть-Яхе, Казани, Арзамасе, Омске, Харькове, Кременчуге, Севастополе, Днепропетровске, Нижнекамске, Екатеринбурге.
Эксперт двух региональных конкурсов социальной рекламы, свидетель-специалист и эксперт в ряде судебных процессов по случаям психологического насилия и незаконного манипулирования потребителями услуг или информации, участник многих телепередач и документальных фильмов на центральном (ОРТ-Первый канал, ТК «Россия», НТВ, «5 канал — Петербург») и нижегородском (ННТВ, «Волга») телевидении.