Главная Содержание Карта Онтокритика (блог) Поиск по КОРНИ-проекту |
|
|
|
Образование |
Реклама |
Пропаганда |
Индоктринация |
«Исправление мышления» |
Фокус корпуса знаний |
Много корпусов знаний, основанных на научных открытиях в различных областях. |
Корпус знания касается изделия, конкурентов, как продавать и влиять через законное убеждение. |
Корпус знания сосредотачивается на политическом убеждении масс людей. |
Корпус знания явно предназначен, чтобы внушить организационные ценности. |
Корпус знания сосредотачивается на изменении людей без их осведомления. |
Направление и степень обмена |
Поощряется обоюдный обмен ученик-преподаватель. |
Обмен может происходить, но коммуникация в основном односторонняя. |
Некоторый обмен происходит, но коммуникация в основном односторонняя. |
Ограниченный обмен происходит; коммуникация односторонняя. |
Никакой обмен не происходит; коммуникация односторонняя. |
Способность изменяться |
Изменение происходит по мере того, как развивается наука; поскольку обучающиеся и другие ученые предлагают критику; поскольку обучающиеся и граждане оценивают программы. |
Изменение производится теми, кто платит за это, основываясь на успехе рекламной программы; в соответствии с законом о защите потребителя; и в ответ на жалобы потребителя. |
Изменение, основанное на изменяющихся тенденциях в мировой политике и на политической потребности продвигать группу, нацию, или международную организацию. |
Изменение, сделанное через формальные каналы, через письменные предложения большим начальникам. |
Изменение происходит редко; организация остается довольно жесткой (ригидной); изменение происходит, прежде всего, чтобы улучшить эффективность реформирования мышления. |
Структура убеждения |
Использует структуру преподаватель-ученик; поощряется логическое мышление. |
Использует форму инструктирования, чтобы убедить потребителя/покупателя. |
Занимает авторитарную позицию, чтобы убедить массы. |
Занимает авторитарную и иерархическую позицию. |
Занимает авторитарную и иерархическую позицию; нет осознания (понимания) со стороны обучаемого. |
Тип отношений |
Инструктирование (наставление) ограничено по времени; основано на согласии (консенсусе). |
Покупатель/потребитель может принимать или игнорировать коммуникацию. |
Ожидается (предполагается) поддержка со стороны обучающихся и их численный рост. |
Инструктирование (наставление) договорное; согласованное. |
Группа пытается удерживать людей навсегда. |
Обманчивость |
Не вводящий в заблуждение. |
Может быть вводящей в заблуждение, выбирая только положительные аспекты. |
Может быть вводящей в заблуждение; часто преувеличивающей. |
Не вводящий в заблуждение. |
Является вводящим в заблуждение. |
Широта изучения |
Фокусируется на изучении, чтобы изучать реальность и обучать ей; широкая цель — обобщенное знание для развития индивидуума. |
Имеет узкую цель изменения мнения, чтобы продвигать и продавать идею, предмет, или программу; другая цель состоит в том, чтобы усиливать продавца и, возможно, покупателя. |
Имеет целью большие политические массы, чтобы заставить их уверовать, что определенные взгляды или обстоятельства являются хорошими. |
Подчеркивает узкое изучение для определенной цели: стать кем-то или обучиться для выполнения обязанностей. |
Индивидуализированная мишень; скрытая повестка дня (вы будете изменены пошагово, чтобы стать покладистым в обслуживании лидеров). |
Терпимость |
Уважает различия. |
Дискредитирует соревнование. |
Хочет уменьшить оппозицию. |
Знание о различиях. |
Никакого уважения к различиям. |
Методы |
Учебные методы. |
От умеренного до настойчивого убеждения. |
Откровенное убеждение; иногда неэтичное. |
Дисциплинарные методы. |
Неуместные (неправильные) и неэтичные методы. |