Словарь терминов КМ FfCT

View

The Foundation for Critical Thinking https://criticalthinking.org (перевод)


Currently sorted By last update ascending Sort chronologically: By last update change to descending | By creation date

Page:  1  2  3  4  5  6  (Next)
  ALL

вера (faith)

by Евгений Волков - Monday, 28 October 2019, 1:24 PM
 

вера (faith):

  1. Абсолютная вера во что-нибудь.
  2. Уверованность (убеждённость), доверие или уверенность (confidence, trust, or reliance). Критически мыслящий человек не признаёт веру в первом смысле, так как любое верование достигается на основе размышлений, которые могут быть, а могут и не быть обоснованными. Даже в религии человек верует в данную, а не иную религию, и, поступая таким образом, предполагает, что существуют веские доводы для признания именно этой, а не иной веры. Христианин, например, верит, что существуют достаточные основания не быть атеистом, и христиане часто делают попытки склонить нехристиан к изменению верований. В некотором смысле, следовательно, каждый уверен в способности его или её разума судить правильно на основе добротных обоснований, а не веровать просто на основе слепой веры.
Tags:
 

авторитет (authority)

by Евгений Волков - Friday, 25 June 2021, 4:53 PM
 

авторитет(authority):
1) Власть или предполагаемое право отдавать приказы, принуждать к послушанию, предпринимать действия или принимать окончательные решения.

2) Человек, обладающий большими знаниями и квалификацией в какой-либо области, и, следовательно, заслуживающий доверия. Люди с критическим мышлением считают, что наивысший авторитет принадлежит аргументам и фактам, поэтому предполагаемые эксперты правомерно приобретают авторитет только на основе допущения, что их мнение подкреплено аргументами и фактами. Обучение во многих случаях препятствует критическому мышлению, побуждая учащихся верить всему, что говорит учитель или что написано в учебнике. Как следствие, учащиеся не научаются тому, как оценивать авторитеты. См. знание (knowledge.

 

беспристрастный (fair)

by Евгений Волков - Friday, 25 June 2021, 4:54 PM
 

беспристрастный (fair): Относящийся к обеим или ко всем сторонам одинаково, независимо от собственных чувств и интересов; означает всего лишь строгое соблюдение стандартов правильности или законности независимо от собственных склонностей; непредвзятый и непредубеждённый подразумевают свободу от предубеждений в пользу или против какой-либо стороны; хладнокровный означает отсутствие страсти или сильных эмоций, следовательно, означает спокойное, бескорыстное суждение; объективный подразумевает взгляд на людей и вещи без ориентации на себя, свои интересы и т.д. [Предпочтение переводу fair как «беспристрастный» вместо «справедливый» выбрано в силу особенностей российского восприятия и понимания справедливости. — Прим. науч. ред. и перев. Е.Н. Волкова]

 

идея (idea)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 11:47 AM
 

идея (idea): Нечто, существующее в сознании как объект знания или мысль; концепт имеет отношение к обобщённой идее класса объектов, основанной на знании конкретных примеров из этого класса; концепция, часто эквивалентная концепту, конкретно отсылает к чему-либо представляемому или воображаемому мысленно; мысль относится к любой идее, вне зависимости от того, выражена она или нет, возникающей в уме в процессе изложения рассуждений или при глубоком размышлении; взгляд (мнение) подразумевает расплывчатость или неопределённое намерение; впечатление также предполагает расплывчатость идеи, вызванной каким-то внешним стимулом. Мыслящие критически отдают себе полный отчёт в том, какие именно идеи они используют в своём мышлении, откуда эти идеи исходят и как их оценивать. См.  прояснять (clarify),  концепт (concept),  логика (logic),  логика языка (logic of language).

Tags:
 

интеллектуальная смелость (intellectual courage)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 11:48 AM
 

интеллектуальная смелость (intellectual courage): Готовность непосредственно исследовать и беспристрастно оценивать идеи, верования или точки зрения, которым мы ещё не дали возможности быть серьёзно выслушанными, не обращая внимания на свою стойкую негативную реакцию на них. Такая смелость возникает из понимания, что идеи, считающиеся опасными или нелепыми, иногда рационально оправданы (в целом или частично), и что умозаключения и верования, которых придерживаются окружающие нас люди, или те, что внушаются нам, иногда бывают ошибочными или вводящими в заблуждение. Чтобы определить для себя, что есть что, не следует пассивно и некритично «соглашаться» с тем, что мы «выучили». Здесь играет свою роль интеллектуальная смелость, потому что мы неизбежно увидим хоть какую-то истину в некоторых идеях, считающихся опасными или нелепыми, и определённое искажение или фальшь в идеях, имеющих сильную поддержку в нашей социальной группе. Необходима смелость, чтобы быть честным по отношению к собственному мышлению в таких обстоятельствах. Проверка сокровенных верований сложна, а расплата за несогласие (с окружающими) часто сурова.

 

имплицировать (imply) / импликация (implication)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 11:50 AM
 

имплицировать (подразумевать определённую связь «если..., то...» (imply)/ импликация (условная связка «если..., то...», прямо формулируемая или подразумеваемая) (implication): Утверждение или истина, которые следуют из других утверждений или истин. Одно из наиболее важных умений критического мышления — это способность отличать то, что фактически (в реальности) предполагается высказыванием или ситуацией, от того, что непродуманно умозаключается людьми. Владеющие критическим мышлением стараются контролировать свои умозаключения, обеспечивая соответствие этих умозаключений тому, что в действительности следует из того, что они знают. В своих высказываниях критические мыслители стараются использовать слова, которые означают только то, что они (мыслители) могут оправданно обосновать. Они признают, что существуют общепринятые словоупотребления, которые порождают общепринятые импликации (условные связки «если..., то...»). Сказать о каком-то действии, что это убийство, например, значит имплицировать (подразумевать), что оно является умышленным и не имеет оправданий. См. прояснять (clarify), точность (precision), логика языка (logic of language), критическое слушание (critical listening), критическое чтение (critical reading), элементы мысли (elemens of thought).

 

инертная информация (inert information)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 12:32 PM
 

Вот ещё один термин из нашего Словаря концептов критического мышления:

инертная информация: под инертной информацией мы подразумеваем принятие в сознание информации, которая, хотя и запоминается, не понимается и, следовательно, не может быть использована.

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=10155529977003231&id=56761578230

 

интеллектуальная автономия (intellectual autonomy)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 12:34 PM
 

интеллектуальная автономия (intellectual autonomy): Обладание рациональным контролем над своими верованиями, ценностями и умозаключениями. Идеал критического мышления состоит в том, чтобы научиться мыслить своей головой, овладеть властью над своими мыслительными процессами. Интеллектуальная автономия не влечёт за собой своеволие, упрямство или бунтарство. Оно включает в себя готовность анализировать и оценивать верования на основании аргументов и фактов, сомневаться, когда разумно усомниться, верить, когда разумно верить, и подстраиваться, когда разумно подстраиваться. См. знать (know), знание (knowledge).

 

рациональные эмоции (rational emotions) / страсти (passions)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 1:39 PM
 

рациональные эмоции (rational emotions) / страсти (passions): Р.С. Питерс (R.S. Peters) объяснил значимость эмоциональной стороны рассуждений и критического мышления в своей защите (оправдании) необходимости «рациональных страстей»;

Существуют, например, отвращение к противоречиям и разночтениям наряду с любовью к ясности и ненавистью к путанице, без которых слова нельзя было бы удерживать в рамках относительно постоянных смыслов, контролируемых правил и зафиксированных концептуальных описаний. Разумный человек не может без особого объяснения шлёпнуть себя по бокам с восторгом или выразить равнодушие, если ему сказали, что то, что он говорит, туманно, непоследовательно и, скажем так, пронизано противоречиями.

Правильное мышление является антитезой произвола. В процессе мыслительной работы оно поддерживается соответствующими страстями, преимущественно негативными по своей природе, — отвращение к несообразности, одностороннему освещению вопроса и необоснованному одобрению. Когда некое превышение произвола постоянно повторяется в ситуации, где на карту поставлены интересы и требования людей, пробуждается более сильная эмоция гнева. Положительной стороной (страстей) правильного мышления является страсть к беспристрастности и объективному анализу утверждений...

Человек, готовый мыслить логично и аргументированно, должен быть непоколебимо убеждён, что он обязан следовать аргументам и принимать решения, имея в виду то, куда эти аргументы ведут. Он должен обладать чувством данности, безличности таких суждений. В той мере, в какой человеку приходят в голову мысли о других людях, они должны быть проникнуты уважением по основаниям, связанным с тем, что они, как и он сам, могут иметь точки зрения, достойные внимания; у них, возможно, имеются проблески истины, которая до сих пор ускользала от него. Человека, действующего таким образом, движимого такими страстями, мы и называем разумным человеком.

 

решение проблем (problem-solving)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 1:41 PM
 

решение проблем (problem-solving): Каждый раз, когда проблема не может быть решена по шаблону или роботоподобно, требуется критическое мышление; во-первых, чтобы определить характер и масштабы этой проблемы, а затем, исходя из полученной оценки, определить соображения, точки зрения, концепты, теории, данные и логические рассуждения, относящиеся к её решению. Для развития критического мышления важна большая практика в самостоятельном решении проблем. Решение проблем редко удаётся осуществлять успешно, если подходить к нему формально-процедурным образом или придерживаясь серии строго чередующихся шагов. Схемы решения проблем, в частности, начинаются обычно с (требования) «Установите проблему». Проблемы крайне редко могут быть точно и беспристрастно сформулированы до анализа, сбора фактических данных и диалогического или диалектического осмысления, при котором предлагаются, оцениваются и проверяются несколько предварительных описаний проблемы.

 

эгоцентризм / эгоцентричность (egocentricity)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 6:54 PM
 

эгоцентризм / эгоцентричность(egocentricity): Тенденция рассматривать всё в связи с собственной личностью; путать непосредственное восприятие (какими вещи кажутся) с реальностью. Желания, ценности и верования данного человека (кажущиеся самоочевидно правильными или более совершенными, чем взгляды других людей) часто некритически используются как стандарт всех оценок и жизненного опыта. Эгоцентризм — одно из фундаментальных препятствий для критического мышления. По мере того, как человек учится думать критически в сильном смысле, он учится быть более рациональным и менее эгоцентричным. См. человеческая природа (human nature), критический мыслитель в сильном смысле (strong sense critical thinker),  этноцентризм (ethnocentricity),  социоцентризм (sociocentricity),  личностное противоречие (personal contradiction).

 

концепт (concept)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 10:03 PM
 

концепт (concept): Идея или мысль, особенно обобщённая идея вещи или класса вещей. Человеческие существа мыслят в рамках концептов или идей. Мы никогда не сможем установить контроль над нашими мыслями, если мы предварительно не научимся устанавливать контроль над концептами или идеями. Таким образом, мы должны научиться идентифицировать концепты или идеи, которые используем, противопоставлять их альтернативным концептам или идеям, и разъяснять, что мы включаем и исключаем их посредством. Например, большинство людей говорят, что решительно верят в демократию, но немногие могут разъяснить на примерах, что это слово означает. Большинство людей путает значение слов с культурными ассоциациями, в результате чего «демократия» значит для людей то, как вообще управляется их страна, любая отличающаяся страна недемократична. Мы должны отличать концепты, подразумеваемые в английском языке, от психологических ассоциаций, окружающих этот концепт в данной социальной группе или культуре. Неумение выработать такую способность — главная причина некритической мысли и эгоистичной критической мысли. См. логика языка (logic of language).

 

предубеждение (prejudice)

by Евгений Волков - Sunday, 27 June 2021, 10:04 PM
 

предубеждение (prejudice): Суждение, верование, мнение, точка зрения — положительные или отрицательные, — сформированные до того, как стали известными факты, невосприимчивые к фактическим данным и логичному рассуждению или игнорирующие противоречащие им факты. Открытое заявление о своих предубеждениях встречается редко. Предубеждения почти всегда существуют в завуалированных, рационализированных, социально одобренных, функциональных (приспособленных к практике) формах. Они позволяют людям спокойно спать по ночам, даже когда они грубо нарушают права других. Предубеждения позволяют людям приобретать больше того, что им хочется, или получать это более лёгким способом. Они нередко поддерживаются изобилием напыщенности и чрезмерной уверенностью в собственной правоте (раздутым лицемерием).

Мы не сможем честно и открыто противостоять проблеме предубеждения в человеческом мышлении и деятельности, если не примем во внимание эти мощные тенденции к эгоистичному мышлению в наших социальных институтах, даже в том, что выглядит как благородные поступки и нравоучительная риторика. Некритическое и эгоистическое критическое мышление часто является предвзятым.

Сегодня обучение в школах по большей части демонстрирует тенденцию давать учащимся скорее предубеждения, чем знания, поскольку учащиеся не промысливают самостоятельно то, что принимают как истину. Люди, например, отчасти в результате школьного обучения (ошколивания), часто воспринимают в качестве авторитетов тех, кто щедро сдабривает свои высказывания цифрами и интеллектуально звучащим языком, независимо от того, насколько иррациональны или неверны их позиции. Это предубеждение в пользу псевдо-авторитетов затрудняет рациональное оценивание. См. проницательность (insight), знание(knowledge).

 

интуиция (intuition)

by Евгений Волков - Tuesday, 29 June 2021, 10:08 PM
 

интуиция (intuition): Непосредственное знание или познание чего-либо без сознательного использования логического рассуждения. Иногда нам кажется, что мы знаем или познаём вещи, не сознавая, как мы пришли к этому знанию. Когда это случается, возникает тайное чувство, что то, во что мы верим, является истиной. Проблема заключается в том, что в одних случаях мы правы (и действительно практиковали интуицию), а в других случаях мы ошибаемся (оказавшись жертвой одного из своих предубеждений). Критически мыслящий человек не принимает слепо то, о чем думает или во что верит, но за что не может поручиться, что это истина. Критически мыслящий человек осознаёт, как легко мы путаем интуицию и предубеждения. Критически мыслящие люди могут следовать внутреннему ощущению насчёт того, что вот это нечто является таким-то, но только со здоровым чувством интеллектуальной скромности.

У «интуиции» есть второй смысл, который важен для критического мышления, и это значение подразумевается в следующем предложении: «Для выработки способностей критического мышления важно развивать интуиции критического мышления». Такой смысл этого слова связан с тем фактом, что мы можем научаться концептам с различной степенью глубины. Если мы научаемся не более, чем абстрактной дефиниции слова, и не научаемся тому, как его эффективно применять в широком разнообразии ситуаций, то можно сказать, что мы остановились, не приобретя интуитивного базиса для его применения. Мы не достигаем проникновения в то, как, когда и почему применяется этот (концепт). Помощь учащимся в выработке интуиций критического мышления состоит в содействии им в приобретении практических инсайтов, необходимых для подготовленного и быстрого применения концептов к конкретным случаям в широком диапазоне обстоятельств. Мы хотим, чтобы критическое мышление было «интуитивным» для наших учащихся, подготовленным и доступным для немедленного переноса в их повседневное мышление и жизненную практику.

 

аргументированное логичное рассуждение (reasoning)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 8:45 PM
 

аргументированное логичное рассуждение (reasoning): Ментальные процессы тех, кто рассуждает аргументированно и логично; в особенности построение выводов и умозаключений из наблюдений, фактов или гипотез; фактические данные или аргументы, используемые в этой процедуре. Критический мыслитель стремится совершенствовать свою способность произвольно трансформировать мышление в аргументированное логичное рассуждение, или, вернее, способность делать его или её умозаключения явно выраженными вместе с допущениями или посылками, на которых эти умозаключения базируются. Аргументированное логичное рассуждение является формой явно представленного выведения умозаключений, осуществляемого, как правило, посредством множества шагов. Когда учащиеся, например, пишут убеждающий текст, мы требуем, чтобы они вникали в ход своих рассуждений.

 

аргументированное логичное суждение (reasoned judgement)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 8:47 PM
 

аргументированное логичное суждение (reasoned judgement): Любое верование или умозаключение, достигнутые на основе добросовестного размышления и рефлексии, отличающиеся, с одной стороны, от простого или необоснованного мнения, и от голого факта, с другой стороны. Немногие люди ясно чувствуют, какие их верования базируются на аргументированном суждении и какие — на простом мнении. Моральные или этические вопросы, например, являются вопросами, требующими логичного аргументированного суждения. Один из способов плодотворного постижения предметно-выстроенного образования заключается в развитии способности учащихся вовлекаться в аргументированное логичное рассуждение в соответствии со стандартами каждого предмета.

 

анализировать (analyze)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 8:49 PM
 

анализировать (analyze): Разбирать целое на составляющие его части, детально исследовать с целью определить природу предмета или ситуации, либо глубже в них разобраться. Любое научение подразумевает некоторый анализ изучаемого, даже если он заключается только в классификации или категоризации вещей тем, а не иным образом. Нужно постоянно просить учащихся анализировать как их собственные мысли, утверждения, опыт, трактовки, суждения и теории, так и где-либо услышанные или прочитанные. См. элементы мышления (мысли) (elements of thought).

 

аргумент (argument)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 8:50 PM
 

аргумент (argument): Довод или доводы, приводимые за или против чего-либо, предложение таких доводов. Этот термин относится к обсуждению спорных вопросов и подразумевает использование логики и фактов в поддержку или опровержение какой-либо точки зрения. См. спорить (argue).

 

логика (logic)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 11:00 PM
 

логика (logic):

  1. Правильное построение рассуждений или исследование правильного построения рассуждений и его оснований (принципов).
  2. Отношения между утверждениями (поддерживает, допускает, подразумевает, противоречит, идёт в счёт, является релевантным по отношению к…).
  3. Система принципов, концептов и допущений, которые лежат в основе любой дисциплины, деятельности или практики.
  4. Комплекс рациональных соображений, которые имеют отношение к истине или объяснению какого-либо верования либо набору верований.
  5. Комплекс рациональных соображений, которые имеют отношение к решению какого-либо вопроса или серии вопросов.

Слово «логика» охватывает область пересекающихся задач, имеющих отношение к вопросу рационального обоснования и объяснения. Всё человеческое мышление и поведение в какой-то мере основано скорее на логике, чем на инстинкте. Люди стремятся постигать вещи с помощью использования идей, смыслов и мыслей. Такое интеллектуальное поведение неизбежно включает в себя «логику» или соображения логического типа: примерное суждение о том, что имеет или не имеет отношения к делу, что поддерживает или опровергает верование, что следует или не следует предполагать, что следует или не следует утверждать, что мы знаем или не знаем, что подразумевается или не подразумевается, что вступает или не вступает в противоречие, что следует или не следует делать и во что надо или не надо верить.

Концепты обладают логикой в том смысле, что мы можем исследовать условия, при которых они применяются или не применяются, что релевантно или нерелевантно к ним, что они подразумевают или не подразумевают и т.д. Вопросы обладают логикой в том смысле, что мы можем исследовать условия, при которых они могут быть разрешены. Области знания (дисциплины) обладают логикой в том смысле, что у них есть предназначения и комплекс логических структур, которые имеют отношение к этим предназначениям: допущения, концепты, темы (проблемы), данные, теории, утверждения (притязания, намерения), подразумеваемые положения (импликации), выводы и следствия и т.д.

Концепт логики — это основополагающее понятие в критическом мышлении. К сожалению, требуется немало времени, пока большинство людей не освоится с многочисленными областями его применения. Отчасти это происходит по причине неспособности людей контролировать своё мышление, придерживаясь норм правильного мышления и логики. Это, разумеется, не ведет к отрицанию того факта, что логика присутствует в человеческом мышлении повсеместно. Скорее следует сказать, что логика, которой мы пользуемся, часто скрытая, невысказанная и иногда противоречивая.  См.  знание (knowledge), научение высшего и низшего порядка (higher and lower order learning),  логика дисциплины (the logic of discipline), логика языка (the logic of language), логика вопросов (the logic of questions).

 

двусмысленный (ambiguous)

by Евгений Волков - Wednesday, 30 June 2021, 11:18 PM
 

двусмысленный (ambiguous): — Высказывание, имеющее два или более возможных значения. Чувствительность к двусмысленности и расплывчатости в письменной и устной речи является неотъемлемым качеством хорошего мышления. Неустанное стремление к ясности и точности языка является основополагающим в образовании. Проблема двусмысленности касается скорее высказываний, нежели отдельных слов. Более того, не всякое высказывание, которое можно по-разному истолковать, вызывает трудности и заслуживает анализа. Многие высказывания явно подразумевают только одно значение, любые другие их толкования очевидно абсурдны и бессмысленны. К примеру, предложение «Берег размывает море» всерьёз не может означать процесс разрушения моря берегом. Этот пример плохо подходит для того, чтобы преподать ученику суть критического мышления. В качестве примера неоднозначности, вызывающей затруднения, рассмотрим высказывание «Государственное пособие — это коррупция (развращение)». Это высказывание может имеет следующие смыслы: 1) Чиновники, распоряжающиеся социальными пособиями, берут взятки за то, что делают это несправедливым образом; 2) Документы, регламентирующие социальную политику, составлены таким образом, что большая часть денег достается не тем людям, которые по-настоящему этого заслуживают; 3) Правительство, выделяющее деньги людям, которые их не заработали, вредит как тем, кто отдаёт деньги, так и тем, кто их получает. Если два человека спорят о том, является ли государственное пособие коррупцией, но по-разному трактуют это утверждение, они смогут добиться немногого, а то и вовсе ничего. Они спорят о разных вещах. Факты и обстоятельства, имеющие значение для одной трактовки, могут оказаться совершенно неприменимы к другим интерпретациям.

 


Page:  1  2  3  4  5  6  (Next)
  ALL