К своему ответу я бы дописал маленькую ремарку.
С позиции развития ассертивности, для индивидуума одинаково важно научиться и отстаивать свою точку зрения, и слышать/учитывать точки зрения других, поэтому с этой позиции вопрос "что важнее" смысла не имеет вовсе.
С позиции же предмета обсуждения в дискуссиях, куда более важным является: 1) (до вступления в дискуссию) владение осознанием своего уровня компетенции в обсуждаемом вопросе; 2) (в процессе ведения дискуссии) определение места своего уровня компетенции в обсуждаемом вопросе во множестве уровней компетенции других участников дискуссии. И лишь затем 3) соотнесение уровня личной заинтересованности/выгоды в насаждении своей точки зрения (а методы убеждения могут быть самыми диковинными, в том числе убеждение угрозами, шантажом и подкупом), а также последствий этих действия для личной репутации, с предположительным уровнем выгоды от нахождения баланса интересов.
С позиции развития ассертивности, для индивидуума одинаково важно научиться и отстаивать свою точку зрения, и слышать/учитывать точки зрения других, поэтому с этой позиции вопрос "что важнее" смысла не имеет вовсе.
С позиции же предмета обсуждения в дискуссиях, куда более важным является: 1) (до вступления в дискуссию) владение осознанием своего уровня компетенции в обсуждаемом вопросе; 2) (в процессе ведения дискуссии) определение места своего уровня компетенции в обсуждаемом вопросе во множестве уровней компетенции других участников дискуссии. И лишь затем 3) соотнесение уровня личной заинтересованности/выгоды в насаждении своей точки зрения (а методы убеждения могут быть самыми диковинными, в том числе убеждение угрозами, шантажом и подкупом), а также последствий этих действия для личной репутации, с предположительным уровнем выгоды от нахождения баланса интересов.