|
Главная Содержание Карта Онтокритик (блог) |
 |
|
Для понимания смысла и результатов КОРНИ-проекта — и онтокритики как его продукта — и самих себя — рекомендую читать главы книги «Онтокритика: гайд пользования человековостью и социальностью», канал «Человеческая грамотность: онтокритика» + группа и блог Онтокритик |
|
VALUE-рубрики (рубрики валидной оценки научения в высшем образовании) были разработаны группами академических экспертов, представляющих колледжи и университеты США, посредством процесса, который включал изучение многих существующих университетских рубрик и соответствующих документов для каждого результата обучения и включал дополнительную обратную связь от преподавателей. В рубриках сформулированы фундаментальные критерии для каждого результата обучения, причем дескрипторы производительности демонстрируют постепенно более сложные уровни достижения. Эти рубрики предназначены для использования на институциональном уровне при аналитическом оценивании и обсуждении обучения студентов, а не для учебной оценки. Основные планируемые результаты, сформулированные во всех 15 рубриках VALUE, могут и должны быть переведены на язык отдельных кампусов, дисциплин и целых курсов. Полезность рубрик VALUE заключается в том, чтобы позиционировать обучение на всех уровнях бакалавриата в базовых рамках планируемых результатов, чтобы фактические данные научения могли совместно использоваться на национальном уровне посредством общепринятого диалога и общепринятого понимания студенческой успеваемости.
Критическое мышление — это навык сознания, состоящий во всестороннем изучении проблем, идей, артефактов и событий перед принятием или формулированием мнения или вывода. (См. «критическое мышление» в «Словаре терминов критического мышления», а также «Критическое мышление: описание Фонда критического мышления», «Критическое мышление: что это такое и почему важно» и «Критическое мышление: да что же это такое?, или КМ как явление и как ярлык из двух слов» — Е.В.).
Эта рубрика призвана быть трансдисциплинарной, отражающей признание того, что успех во всех дисциплинах требует навыков исследования и анализа, которые имеют общие атрибуты. Исследования, кроме того, показывают, что успешные критические мыслители из всех дисциплин всё чаще должны иметь способность применять эти навыки в различных и изменяющихся ситуациях, встречающихся во всех сферах жизни.
Эта рубрика предназначена для использования со многими различными типами заданий, и предложенные здесь не являются исчерпывающим списком возможностей. Критическое мышление может быть продемонстрировано в заданиях, требующих от студентов полного анализа текста, данных или проблем. Задания, которые идут вразрез с методом презентации, могут быть особенно полезны в некоторых областях. Если осмысление компонентов процесса критического мышления (например, как были оценены источники информации, независимо от того, были ли они включены в данный продукт/результат) имеет важное значение, то задания, ориентированные на рефлексию учащихся, могут быть особенно озаряющими.
Критическое мышление — это навык сознания, состоящий во всестороннем изучении проблем, идей, артефактов и событий перед принятием или формулированием мнения или вывода.