Как произошел контакт с людьми, в окружении которых вы приняли свое решение:
К вам подошли на улице, пригласили на какое-то собрание, встречу и т.п., затем выяснилось, что за этим стоит какое-то движение, не сразу открывающее свое название, своего лидера и свои цели.
К вам пришли домой, предложили заниматься библией, побеседовать на интересные для вас темы.
Кто-то из знакомых, родственников, коллег настойчиво приглашал вас в эту
группу, постоянно убеждая вас в том, насколько это будет для вас хорошо
(потрясающе ценно, невероятно полезно и т.д.).
Вы сами их нашли в поисках чего-то необычного, нового.
Вы прочитали какую-то книгу, которая потрясающе просто и доступно отвечала
на важные для вас вопросы и приглашала присоединиться к группе, воплощающей
эти гениальные решения в жизнь.
В какой обстановке принималось решение:
В группе.
Индивидуально.
Эмоционально.
После длительного размышления и анализа.
Был ли кто-то — один человек или группа, — кто подталкивал к этому решению.
В условиях многодневного тренинга, семинара, при очень большом количестве
новой и непривычной информации.
С. 127:
Какие и сколько источников информации использовалось при принятии решения:
Множество разных источников, включая и критическую информацию по поводу
принимаемого решения.
Только источники одной группы, одного автора, исключающие критическую оценку
и сравнения.
Какая информация о последствиях решения была в вашем распоряжении в
момент его принятия
Никакой.
Весьма общая и расплывчатая.
Реклама “светлого будущего” без конкретизации обстоятельств реального пути к нему.
Вы хорошо и точно знали условия жизни и результаты, полученные несколькими известными вам людьми благодаря подобному же решению.
Сколько времени потрачено на отказ от прежних решений и принятие нового решения:
Несколько дней.
Несколько недель.
Несколько месяцев.
Несколько лет.
Известны ли вам люди, принимавшие подобное решение и потом отказавшиеся от него:
Вы не считаете нужным с ними общаться.
Вы таких не знаете.
Вы об этом не задумывались.
Окружающие вас в группе люди считают их “предателями”, “падшими”, “незрелыми”, “недостойными” и т.п.
Вопросы для углубленного анализа:
Знаете ли вы достоверные научные данные о механизмах психологического воздействия, манипулирования, психологического насилия? Читали ли вы работы профессионалов
и ученых о психологии манипулятивного воздействия? Знаете ли вы особенности своей психики, уязвимые для манипулирования? Читали ли вы о конкретных случаях, ситуациях, являющихся наглядными примерами манипулирования и психологического насилия?
С. 128:
Владеете ли вы навыками логики и научными принципами критики, чтобы уверенно анализировать предлагаемые тексты, лекции, доктрины?
Считаете ли вы себя учеником, а уверенно и гладко говорящих людей — учителями?
Способны ли вы добиваться полного и ясного ответа на свои сомнения и вопросы?
Допускаете ли вы мысль, что ваше решение могло или может быть ошибочным, проверяли ли вы каким-нибудь образом обоснованность своего решения?
Рассматривали ли вы максимальное число вариантов возможных последствий вашего решения?
Как относятся к вашему решению окружающие, родственники, друзья?
Что в вашем опыте, ощущениях именно ваше, а что общее, групповое?
Что ценного вы получили в этом опыте и что теперь можете делать и получать результаты независимо от группы? Могут ли приобретенные ценности быть вашим собственным достоянием вне вашего участия в данной группе?
Предполагает ли ваше решение присоединиться к данной группе, лидеру “покровительственно-спасательное” отношение ко всем другим людям, которые не разделяют ваших новых убеждений?
Не создает ли следование данному учению (лидеру, группе) почти столько же проблем, сколько, по видимости, разрешает?
