Види питань

1. Ключові питання. Класифікація за змістом.

I.Ключові  питання. Клвсифікація за змістом

(за матеріалами McKenzie, 2002) http://www.fno.org/oct97/question.html)

1. Чому?

Чому все відбувається так, як воно відбувається?

Це питання вимагає аналізу причинно-наслідкових зв'язків таі взаємозв'язків  між складовими ситуації (явища, поняття,  предмету розгяду). Це призводить до розуміння суті питання,  вирішення проблем  або для прийняття рішень .

 «Чому?»  є улюбленим питанням чотирирічних  «чомучок»Це питання  є основним інструментом для з'ясування суті речей.

  • Чому критичне мислення є важливим для вчителя?
  • Чому критичне мислення є важливим для учня?
  • Чому сучасний світ потребує навичок критичного мислення?

2. Як?

Як воно працює і я можна зробити  краще?

Це питання є основою для знаходження проблем і  подальшого синтезу всіх складових ситуації.Використання  цього питання  передбачає вміння спостерігати  і не змінювати стан речей навколо, поки не з'виться  новий, кращий варіант .

«Як?»  є улюбленим  запитання винахідника

  • Як відбувається навчання учнів в сучасній школі?
  • Як можна зробити навчання цікавішим й кориснішим?
  • Як вчитель  заохочує учнів до навчання?

3. Які?

  • Це питання знаходиться у відповідності до  «Що я вибираю?»

Рішення базується на явних , чітко сформульованих,  умовах і доказах. Тому це питання є найважливішим з зазначених трьох.

  • Який стиль вчителювання я обираю для себе?
  • Який  навчальний заклад я обираю, аби реалізувати обраний мною стиль?
  • Яким шляхом я хочу рухатись далі у своєму житті?

Аналогічну методику розподілу питань на три змістовних ключових категорії можна знайти в статті Сергія Гевлича "Мистецтво ставити питання"