Содержание
Карта
Онтокритика (блог)
Поиск по КОРНИ-проекту
|
Главная Содержание Карта Онтокритика (блог) Поиск по КОРНИ-проекту |
|
|
|
|
«Рекомендации» представляют собой авторизованный перевод «Руководства по выполнению курсовой работы» — заключительного раздела нового британского учебника по естествознанию для учащихся школ гуманитарного профиля “Science for Public Understanding” (под редакцией Робина Миллара и Эндрю Ханта), изданного издательством “Heinemann” в 2000 году при поддержке Фонда Наффилда (Nuffield Foundation). Курсовую работу по естествознанию британские школьники представляют по завершении курса “Science for Public Understanding”. Возраст учащихся двух старших классов британских школ — 17 и 18 лет, что соответствует первым двум курсам российского ВУЗа.
Процесс апробации учебника в британских школах освещается на одном из разделов сайта Фонда Наффилда (www.scpub.org).
Следует отметить, что в британском образовании огромное значение придается выработке навыков написания самостоятельных текстов. Весьма ценной в руководстве Миллара и Ханта нам представляется структурированная схема оценки сообщений в СМК на научные темы (“таблица достоверности экспертных оценок”). Излишне говорить, что аналогичным образом можно попытаться оценивать и сообщения в СМК на исторические и социологические темы. В то же время следует сказать, что буквально следовать этой схеме вряд ли возможно. Вы, к примеру, можете обнаружить высокий уровень неопределенности в трактовке того или иного научного сюжета и сделать эту неопределенность сильной стороной вашей работы.
Выбирайте тему тщательно — возможно, именно этот момент — самый важный. Выбирайте тему, которая:
Сама по себе идея исследовать ту тему, которая вам интересна и от работы над которой вы получаете удовольствие, безусловно, неплоха, однако же вряд ли вы достигнете наилучшего результата, если будете иметь дело только с тем, что хорошо знаете. Если вы уже знакомы с большей частью обсуждаемых проблем и успели выработать собственную точку зрения на обсуждаемые вопросы, предпринимаемый вами поиск информации, а равно и её анализ могут оказаться недостаточно объективными. Если вы уже придерживаетесь определенной точки зрения, то существует опасность, что вам не удастся адекватно представить противопоставляемые точки зрения.
Если же вы уже выбрали тему и согласовали её со своим руководителем, вам следует придумать рабочее название вашей работы. Весьма удачным следует признать заголовок в форме вопроса. В этом случае ваша работа будет восприниматься как развернутый ответ на этот вопрос и именно его вы будете иметь в виду, когда понадобится определить, насколько необходима вам та или иная информация.
Поставленный вопрос определяет и общее направление и содержание вашего исследования. По мере того как работа продвигается и ваша компетентность в исследуемом вопросе растет, вы можете расширить или изменить ваше рабочее название.
Составьте график своей работы над курсовой так, чтобы располагать временем и для анализа найденной информации и для собственно работы над текстом.
Ориентируясь на рабочее название, выделите в вашей теме самостоятельные разделы. Продумайте содержание вопросов, отвечать на которые вы будете в каждом из разделов. Применительно к каждому из вопросов продумайте процедуру поиска ответа. К примеру, наиболее подходящий ответ на вопрос о том, что такое диабет, вы, возможно, найдете в Интернете; в то же время ответить на вопрос об ощущениях, испытываемых больными при лечебных процедурах, можно лишь организовав интервью с диабетиком.
Вы должны обязательно записать:
Старайтесь представлять аудиторию, которой вы адресуете свою работу. Продумайте структуру вашей работы с тем, чтобы отчетливо представлять себе, как вы собираетесь использовать собранный материал и каким будет объем каждого из разделов. Помните, что общий объем не должен превышать 1500-2000 слов.
Работая над текстом, старайтесь в максимальной степени придать ему авторский характер. Предполагается, что вы используете различные источники информации — и действительно, при выставлении оценки за курсовую оценивается ваше умение находить эти источники и использовать найденную информацию в вашей аргументации. Хорошую оценку получить невозможно, если вы не используете информацию из разных источников.
Идеальное рабочее название вашей работы — удачно сформулированный вопрос, который направляет ваше исследование. Вы вполне можете сохранить это же название в окончательном варианте курсовой. Часто более предпочтительно короткое название, но не забывайте при этом и о подзаголовке. Подберите такой заголовок, из которого было бы ясно, чему посвящена работа — такой вариант гораздо более предпочтителен, нежели лишенный смысла претенциозный заголовок. Помните, что содержание вашей работы оценивается и по тому, насколько её содержание соответствует её названию, а также и по соответствию собственно текста и введения.
Введение должно в краткой форме представлять вашу работу. Оно должно повысить интерес его потенциальных читателей и рассказать им, что, как предполагается, они должны вынести из прочтения работы. Отметьте во Введении, в чем состоит общественная значимость выбранной вами темы. В качестве аргумента можете привести и личные причины.
Обдумайте возможность начать свою курсовую работу с интригующей фразы — чтобы привлечь внимание читателей и вызвать у них желание читать дальше.
Во Введение также можно включить:
Несколько предложений, объясняющих центральную идею работы.
Так, например, если вы назвали работу “Альтернативная медицина”, то можете объяснить, что в ней имеются отдельные главы об акупунктуре, о гомеопатии и гипнозе, поскольку вы установили, что все это — распространенные виды альтернативной медицины и в этом смысле они могут рассматриваться как удачные примеры.
Несколько предложений, описывающих структуру вашей работы, при этом последняя фраза может содержать вопросы, на которые можно найти ответ в основной части работы.
Когда вы дописали текст, вернитесь к Введению, чтобы проверить, насколько точно в нем отражено основное содержание подготовленного вами текста. Вы даже можете обдумать возможность окончательной правки Введения до завершения работы над основной частью.
Именно основные идеи, отобранные вами в процессе исследования, и определят основное содержание работы. Вы должны уже располагать выполненным на отдельном листе перечнем того, что и в каком порядке вы собираетесь написать. Написание текста объемом свыше тысячи слов — непростая работа; она, однако, станет более структурированной, как только вы разделите свою работу на небольшие блоки. Выделив такие блоки, подберите для них соответствующие заголовки. Убедитесь в том, что порядок изложения логичен, и каждая новая мысль связана с предшествующим изложением. Каждый раздел должен иметь заголовок, а упоминания о нем должны присутствовать во Введении.
Этот раздел вашей работы вы отводите под общий обзор выполненного вами исследования и обосновываете сделанные вами выводы. Раздел может быть небольшим по объему, но он важен для демонстрации того, что вы в действительности поняли и открыли для себя в процессе вашего исследования.
В этом разделе приводится ваше личное мнение, а потому логично писать от первого лица (“Я хочу показать, что…” вместо “Показано, что…” ). Не стесняйтесь выражать свое собственное мнение, подтверждайте его примерами и доводами. Анализируя информацию, стремитесь к беспристрастности и приводите альтернативные точки зрения. Подтвердите ваши выводы фактами, которые вы обсуждали.
Вам необходимо прокомментировать основные упоминаемые вами точки зрения, к примеру:
если разные источники противоречат друг другу, как вы решите, какому следовать?
если в нескольких источниках были приведены графики, как вы выбрали тот, который наиболее вам подходит; или, быть может, вы использовали частично один из источников для ясности и частично другой — для полноты?
если вам необходимо было выбрать одну точку зрения среди нескольких, какие вопросы вы ставили перед самим собой и как вы взвесили аргументы?
если вы познакомились с какой-то неоднозначной проблемой (или, может быть, ваш проект вообще связан с неоднозначной проблемой), как вы отличали факты от мнений?
если вы уделили большее внимание одним источникам по сравнению с другими, с чем это было связано — с тем, что соответствующие публикации являются более поздними по времени или с тем, что они были опубликованы в более престижном журнале? А может быть, они просто подтверждали вашу собственную точку зрения?
как вы решали, какой материал использовать, а какой — нет?
Выводы должны включать в себя отчетливую формулировку вашей собственной точки зрения в отношении той темы, которую вы исследовали. Выводы должны оставить у читателей вашей работы чувство удовлетворения и ощущение абсолютной ясности в отношении того, о чем вы пишете.
Обдумайте возможность включить в выводы:
Какой-либо новой информация в выводах быть не должно. Все факты (и ваши оценки этих фактов) вы уже должны были привести в предшествующих разделах.
Пишите тезисы на завершающем этапе вашей работы. В тексте тезисов вы можете использовать фразы или предложения из разных частей вашего исследования. От вас требуется одним или двумя краткими предложениями очертить весь диапазон точек зрения по выбранной вами проблеме, сопровождая их одной или двумя фразами, описывающими основные выводы вашей работы. Цель тезисов — кратко и отчетливо рассказать читателям о том, что они смогут найти в работе. Тезисы оформляются как самостоятельный раздел, но писать их всегда следует на завершающем этапе, поскольку они должны соответствовать окончательному варианту вашей курсовой.
Вам следует привести все ссылки в отдельном разделе в конце вашего проекта. Нумерация ссылок или расположение их в алфавитном порядке — это то, что следует делать на завершающем этапе работы над курсовой. Не забудьте назвать всех, кто помог вам. Если вы обсуждали вашу работу с кем-либо или получили какой-либо совет, отметьте эту помощь. Единственное исключение из этого правила состоит в том, что вам не нужно благодарить своего руководителя.
Очень важно иметь «под рукой» дневник использованных вами источников — с тем, чтобы ваш собственный список литературы был максимально точным.
Вам следует включить в список:
Ожидается, что вы уделяете одинаковое внимание как обсуждению дискуссионных вопросов, так и обсуждению основополагающих научных положений. Старайтесь не выделять одно за счет другого.
Ограничьтесь тем, что имеет непосредственное отношение к выбранной вами теме и к вашему рабочему названию. Если вам активно не хочется игнорировать что-либо интересное, но не имеющее непосредственного отношения к теме, обдумайте возможность включения подобного материала в Приложение.
Следует четко различать описание, объяснение, информирование, сравнение, противопоставление и мнение. Смешивание чрезмерного количества разных категорий в рамках одного параграфа запутает читателя вашей работы.
Ваша курсовая, несомненно, выиграет, если вы используете при её написании не только российские, но и англоязычные источники. Всегда является интересным сопоставление различных (к примеру, российских и британских) изложений одной и той же научной проблемы.
В этом разделе описана процедура критического восприятия статей в газетах и журналах либо радио и телевизионных передач. Всегда полезно отделять “факты по существу” от выдвигаемых выводов и интерпретаций.
Хотя численные данные сами по себе обычно отличаются большей надежностью, нежели объяснения и предсказания, вам не следует принимать все “факты” без доказательств. Если в статье или сообщении СМК упоминаются численные данные, вы можете попытаться найти ответ на следующие вопросы:
Даже если факты в целом согласованы, целесообразно обсудить имеющиеся в статье выводы и объяснения. Ниже перечислены вопросы, обсуждение которых было бы весьма полезным.
Высказывания ученых по разному поводу охотно цитируются в печатных СМК; нередко интервью с учеными передают по радио в программах TV. Весьма часто вас знакомят с отличающимися друг от друга позициями двух или нескольких ученых. Как решить, кому из них доверять? Какой-либо рецепт здесь отсутствует — в то же время приводимый набор вопросов отчетливо обозначает, о чем следует помнить, когда вы пытаетесь разобраться в научных новостях. Возможно, вы не всегда чувствуете себя достаточно компетентным для того, чтобы дать ответ на все поставленные вопросы… в этом случае вы можете ориентироваться на те из них, которые соответствуют вашему уровню компетентности.
Попытайтесь, основываясь на “таблице достоверности экспертных оценок”, оценить те комментарии специалистов в журналах или газетах, которые имеют отношение к вашим исследованиям. Если вы — в соответствии с таблицей — оцените в баллах каждый из комментариев и затем просуммируете их , поможет ли эта процедура определить, чье высказывание наиболее ответственно ? В чем недостатки подобной системы оценивания?
Размышления в этом направлении будут особенно полезны тогда, когда вы начнете работу над тем разделом вашей курсовой , в которой обсуждаются дискуссионные вопросы и попытаетесь оценить значимость выполненной вами работы.
| Оценка |
Теоретические идеи |
Происхождение данных |
Статус ученого |
Исследовательская организация |
Личная заинтересованность |
| 5 |
Общепризнанные научные идеи. |
Надежные и согласованные экспериментальные данные. |
Признанный авторитет в своей области. |
Известная университетская или исследовательская организация либо крупная компания. |
Связан по работе с официальной организацией, ответственной за исследования в данной области. |
| 4 |
Признанные большинством, но оспариваемые некоторыми. |
Экспериментальные данные либо результаты наблюдений. |
Профессионал , но не ключевая фигура. |
Известная, но менее престижная организация или компания. |
Отсутствуют непосредственные личные или профессиональные интересы в этой области. |
| 3 |
В отношении исследуемой проблемы существует несколько конкурирующих точек зрения. |
Данные, рассматриваемые как приблизительные и неточные. |
Известный ученый, являющийся профессионалом в другой области. |
Организация или компания с относительно сомнительной репутацией. |
Имел отношение к темам на протяжении некоторого времени и известен особой точкой зрения. |
| 2 |
Новая область, в которой согласованной теории до сих пор нет. |
Данные, полученные в рамках компьютерной модели либо выведенные из других данных. |
Относительно молодой ученый с неустановившейся репутацией. |
Институт или компания, о которой знают немногие. |
Известен своей приверженностью определенным взглядам, которые могли повлиять на его точку зрения. |
| 1 |
Теория, которую признают только автор и его друзья. |
Данные, не слишком отличающиеся от предположений. |
Известный чудак. |
Не работает в академическом или научно-исследовательском институте. |
Работает на компанию, непосредственно заинтересованную в изучаемой проблеме. |
Список всех использованных вами источников информации вам следует включить в качестве приложений к каждому из разделов вашей работы. Если что-то упустили, можете включить упущенное в приложение. Работа, предъявляемая вами, должна быть вашей личной работой. Вы не должны пользоваться чужими материалами либо предоставлять кому-либо свой материал.
Все это относится не только к экзаменам, но также и к исследовательской работе в целом; плагиат рассматривается как очень серьезное нарушение норм, принятых в научном сообществе. Плагиат — это не только прямое переписывание (и непризнание этого ); к плагиату относят также и слишком близкое следование чьим-либо идеям или аргументам.
Существуют три способа избежать плагиата:
если вы уже готовы к написанию первых черновых вариантов каждого из разделов вашего отчета, просмотрите все книги, все свои заметки и весь остальной собранный вами материал. Затем отложите все в сторону и подготовьте черновик какого-либо раздела “из головы”. Не беспокойтесь, если не сможете вспомнить какие-либо детали или если захотите вставить цитаты, и просто продолжайте работу. Когда черновик этого раздела будет закончен, вернитесь к своим книгам и заметкам для цитирования и отыскивания деталей, которые вы теперь можете добавить в вашу работу для большей обоснованности .
В тех случаях, когда вы используете прямое цитирование, поместите цитируемое вами высказывание в кавычки и приведите ссылку. Если вы используете рисунки или графики, вы также должны приводить ссылку. Если вы вносите в график небольшие изменения, вам следует написать «модифицировано из …» и привести ссылку.
Если вы используете какую-то конкретную идею, непосредственно связанную с каким- то одним источником, то следует в это же месте привести соответствующую ссылку. Если же вы использовали несколько идей из разных источников, вам следует привести ссылки в конце параграфа либо раздела.
Если вы работаете именно в таком формате, то обнаружите, что ваш текст является вашим авторским произведением и что вам удалось свести воедино идеи и информацию из разных источников (и то и другое повысит итоговую оценку вашей курсовой). Список использованных вами источников свидетельствует об уровне вашего исследования и умения отобрать нужный вам материал (что также влияет на оценку). В этом случае вы избегаете риска быть обвиненным в плагиате.
Будьте готовы редактировать свой текст и не бойтесь изменять его. Читайте и перечитывайте. Пишите и переписывайте. Подготовив черновик курсовой, попросите вашего руководителя прочитать его и сделать свои замечания.