ТЕКСТ ВЫСТУПЛЕНИЯ ЗАЯВИТЕЛЯ — С. В. Романюк на открытых слушаниях в Комиссии по правам человека 28.04.94 г. по поводу работы школы интернат-экстернат «Феникс» Моск. обл. Ступинского р-на под руководством В. Д. Столбуна.

Уважаемые члены Комиссии по правам человека, все присутствующие в зале.

Я занялась этим вопросом по своей инициативе с 25 июня 1993 г. и занимаюсь по сей день. По моему заявлению был создан Экспертный совет для проверки деятельности этой школы и её учеников.

Я не являюсь ни жертвой, ни пострадавшей от действий Столбуна. Занялась я этим потому, что просто не могла не заняться. Мое потрясение было так велико, что ни где-то там на краю земли, не в фантастическом романе, а здесь совсем рядом в двух часах езды от Москвы в конце 20- го века на пути к построению правового демократического общества могут производить медицинские опыты над детьми, которые преподносятся широкой общественности как выдающийся педагогический эксперимент с феноменальными результатами.

Все то, о чем я буду здесь говорить основано на моих встречах и беседах с бывшими членами коммуны Столбуна, бывшими учениками теперешней школы, детьми находившимися на испытательном сроке в школе летом 1993 года, некоторыми детьми, обучающихся сегодня в этой школе, бывшими пациентами, часть из которых давала показания на суде между Столбуном и газетой Известия.

Важно обратить Ваше внимание на то, что сегодняшняя школа Столбуна является закономерным продолжением той коммуны, которую он создал в середине 70-х годов. Всей предыдущей деятельности Столбуна была дана оценка научным коллективом академика Бехтеревой и другими медицинскими авторитетами тех лет. То, что Столбун делает с людьми, академик Бехтерева назвала злодейством и преступлением.

Но голос разума не был услышан вовремя. Уголовное дело, заведенное на Столбуна, тихо и незаконно прикрыли. И вот теперь мы пожинаем результаты.

Все разговоры о якобы многочисленных комиссиях абсолютно необоснованны т.к. все они приезжали на 1-2 часа, слушали хор, смотрели сцены из спектакля и, удовлетворенные, уезжали.

Сегодняшняя школа, как и прежняя коммуна, является островком тоталитаризма со всеми его атрибутами:

1) тотальная слежка и доносительство друг на друга, — донес, значит, совершил благородный поступок, принес пользу тому, на кого донес;

2) полная изоляция от окружающего мира и от информации об этом мире, плотная завеса тайны;

3) безоговорочное и бездумное подчинение всех членов своему идолу Столбуну и т.п.

Все дети ежедневно подвергаются воздействию эл. прибором на район копчика, спят всего несколько часов в сутки и в подавляющем большинстве не возвращаются в свою семью.

И что самое главное, — вся эта конструкция покоится на постоянном страхе. У всех, с кем я говорила, Столбун вызывает безотчетное чувство страха.

В коммуне всем и каждому внушалось: без меня вы погибнете, вы обречены, вас ждет не просто психбольница, а спец. психколония, из которой уже нет выхода.

Основная идея Столбуна та, что к концу века грядет массовая шизофренизация общества, и мы все безусловно являемся шизофрениками; психически здоров, разумеется, только Столбун и его команда и только находясь возле него можно быть психически здоровым.

На родительских собраниях в теперешней школе (о чем у меня есть свидетельства) родителям внушается, что их дети шизофреники и нуждаются в лечении.

Большинству детей Стрельцова незаконно ставила (!) психиатрические диагнозы.

В прежней коммуне занимались впрыскиванием жидкого хлорэтила в анальные отверстия, который по заключению академика Бехтеревой, является наркотиком группы Б; теперь воздействуют на эти же зоны электроприбором.

В прежней коммуне практиковались групповые избиения до крови, о чем имеются соответствующие документы у лиц находящихся в этом зале и желающие могут с ними ознакомиться.

До января 1993 г. в школе, все без исключения, преподаватели, сам Столбун и дети ругались матом, причем, Столбун рассказывал об истории мата, заставлял материться, объясняя, что это очень хорошо, это народные выражения, - вы мол гнилая интеллигенция и надо приближаться таким образом к народу.

Потом он вдруг заявил, что все: пора завязывать; и по его приказу прекратили и то и другое.

В средствах массовой информации: ТВ, радио, газеты, — была организована детским писателем Эд. Успенским массированная реклама с целью привлечения здоровых детей в школу.

При этом обещали, что за 1-2 года дети проходят программу всей школы, выучивают несколько иностранных языков и гарантируется поступление в ведущие вузы страны; и все это происходит в атмосфере якобы дружбы, дети поют в хоре ставят спектакли.

Разумеется, такая реклама не могла не привлечь множество детей и родителей. Эту рекламу можно расценить как преступное и уголовно наказуемое мошенничество, т.к. ни один из этих пунктов, кроме того, что дети быстро заканчивают школу, - не соответствуют действительности; и при этом умалчивается самое главное: об электрическом воздействии приборами.

Ни в какие ведущие вузы страны дети не поступают, а просто зачисляются на психологический факультет МЭГУ, т.к. там не требуются экзамены, а лишь плата за обучение и большинство из них даже не учатся там, а просто числятся.

Никаких блестящих знаний дети в школе не получают. Так, по оценкам экспертов, они не могут обосновать своих решений, не умеют анализировать, т.е. учатся быть только пассивными исполнителями чужой воли.

В школе нельзя задавать вопросы, почему так, а не иначе, любое инакомыслие пресекается.

Столбун диктует, какие книги можно читать, а какие нельзя.

Везде писалось и говорилось, что все учителя школы и Столбун имеют по несколько высших образований, постоянно где-то учатся, — что также не соответствует действительности.

Большинство преподавателей теперешней школы — это бывшие члены коммуны Столбуна, которые много лет подвергались воздействию жидким хлорэтилом, а теперь эл. прибором и продолжают нуждаться в этом воздействии, т.е. целиком и полностью зависят от Столбуна.

Это, к примеру, — Яровинская, Карапетова, Сиресина — дир. школы, Велтистов, Немировская В., Щипкина, Столбун Ю.Д. и все другие без исключения.

Теперь попытаемся сравнить декларируемые Столбуном принципы с действительностью.

1) "Дружба всех и вся между собой". Но как, спрашивается, дружба сочетается с доносительством и слежкой?

Те группы детей, которые возникают по естественной симпатии, немедленно разрушаются и детям говорят: "У нас так не положено, надо всем дружить со всеми".

Я не имею здесь возможность из-за отсутствия времени приводить многочисленные примеры.

2) Столбун якобы ратует за семью, но фактически он её разрушает как ячейку общества, нарушая священную связь между матерью и ребенком.

Один из его главных тезисов, это то, что родители — враги своих детей. Именно это внушается им.

Если бы вы знали, сколько разрушенных и несчастных семей появилось, сколько трагедий и драм разыгралось с момента начала его деятельности и по сей день!

В бывшей коммуне, по свидетельствам очевидцев, он сам подбирал пары и люди должны были жениться не по естественным симпатиям, а на том, на кого указал Столбун. А так как мужчин в коммуне было всегда меньше, то одиноким женщинам он разрешал пользоваться чужими мужьями.

3) Теперь подходим к вопросу о принципах высокой нравственности и морали декларируемых Столбуном. Сам Столбун по материалам уголовного дела и свидетельствам бывших коммунаров является полностью аморальной и безнравственной личностью во всех без исключения аспектах своей деятельности: групповые избиения в бывшей коммуне (например, били: Велтистова, Урнова, К. Сукасян, Глезина М., Чедия А. и многих, многих других), кроме этого, пользуясь своей властью и влиянием, склонял к сожительству многих молодых девушек и женщин и у многих от него — дети, что может подтвердить генетическая экспертиза, если она будет проведена.

В самом начале своей деятельности я обратила внимание и все дети, бывшие на испытательном сроке, это подтвердили, что многие молодые незамужние женщины уже в теперешней школе, чуть ли не ежегодно, рожают детей не уходя в отпуск в изолированном пространстве. Это не ханжеский вопрос, так как это происходит в детском учреждении за плотной завесой тайны.

А сегодняшние защитники Столбуна, ссылаются всего лишь на его трудный характер. Но не надо путать безнравственность с трудным характером.

Как у всякого тоталитарного сообщества, в школе наряду с той тайной жизнью, о которой я говорила выше, существует другая, — парадная для комиссий и приезжающих журналистов и для введения в заблуждение родителей.

Все заранее готовятся, детей заранее предупреждают, как надо говорить, что школа у них самая лучшая и все они очень счастливы.

В школе Столбуна все живут в страхе, детей постоянно шантажируют тем, что их выгонят за малейшее непослушание, за стремление задавать не те вопросы (пугают их полной обреченностью без Столбуна). Любое инакомыслие немедленно пресекается и карается.

Любимые слова "великого психолога": подонок, фашист, ублюдок, сволочь, предатель, пятая колона. Этими словами могут награждаться и другие люди, которых он и в глаза не видел, зная, что они выступают против него.

Столбун владеет гипнозом и экстрасенсорными методами воздействия. Пример: летом 1993 г. некие родители приводили своих двоих детей в школу для поступления. Одного принимали, другого нет объясняя это тем, что непринятый ребенок не поддается гипнозу и внушению (!).

Нельзя не сказать о страшной грязи, антисанитарии, вшивости. О предстоящих комиссиях их заранее предупреждают, и они немного подчищают свою грязь. Ученики, окончившие школу и оставшиеся у Столбуна, редко моются, спать нередко ложатся прямо в верхней одежде, могут не причесываться, говоря: "А зачем все это нужно?" У них полностью отсутствует естественный в таком возрасте интерес к окружающему миру, к тому, что там происходит. Все интересы сосредоточены на школе.

Следующий вопрос, который я хочу осветить, это социальная опасность Столбуна и всей его деятельности, объяснить секрет его "непотопляемости". Возникает вопрос: кто стоял и стоит за ним сегодня. Еще в те далекие годы Столбун говорил на общих собраниях: "Я возьму к себе детей высокопоставленных родителей, сделаю их полностью зависимыми от себя, а родителей согну в бараний рог. В этой стране буду править я".

Феномен Столбуна заключается в том, что он сумел ввести в свою сферу людей занимающихся самые высокие руководящие должности в стране как при бывшей коммунистической, так и при теперешней власти. Бывшие коммунары рассказывают, как Столбун и его помощники обрабатывали копчики бывшим членам ЦК, снимая им стрессы, запои.

То же самое касается представителей интеллигенции: режиссеры, актеры, журналисты, писатели.

Самыми известными защитниками Столбуна из этой среды являются: Эд. Успенский, Ген. Гладков, Р. Быков, Яр. Голованов, О. Кучкина. Большинство из них были или являются и сегодня его пациентами.

Но если первые, т.е. правительственные круги нужны были Столбуну для надежного прикрытия, то вторые нужны были для того, чтобы известить миру о мировом реформаторе медицины Викторе Столбуне, сделать ему рекламу, расширить круги его влияния.

На каком-то этапе, политическая конъюнктура наверху менялась, и у Столбуна были этапы гонений. Самое благоприятное время для Столбуна было при Андропове.

Но так как мы знаем, что способ воздействия Столбуна связан с привыканием, зависимостью, то все эти люди оказались в той самой зависимости от него. Он привязал к себе накрепко не только этим воздействием, но и через детей и других членов семьи, которым он ставил диагнозы один страшнее другого. Ведь одним из условий его лечения было обязательное воздействие на всех членов семьи и подчинение своим правилам.

Так он стал необходим высшему эшелону как бывшей, так и теперешней власти. Поэтому, одни из пациентов встают открыто на его защиту, а другие, оставаясь в тени, нажимают на все "гашетки".

Об эффективности этих воздействий для взрослых следует говорить отдельно.

Но этот способ сильного воздействия все-таки касается не взрослых, а сейчас речь идет об экспериментах на детях!

Все мои более чем полугодовые усилия добиться создания комиссии были безуспешными. Все чего-то опасались, и одно ведомство сваливало на другое. И только после моего обращения в Комиссию по правам человека дело сдвинулось с места.

Но и здесь защитники Столбуна хорошо организовали атаку. Важно узнать, кто эти генералы в штатском (не из КГБ ли?), которые встречали членов прибывшей комиссии в школу Столбуна 9- го февраля 1994г. и пытавшиеся организовать давление на членов комиссии. Что им было нужно и почему они защищают школу Столбуна?

Почему мне намекали в одних высоких кабинетах на то, не боюсь ли я заниматься этим делом и что меня можно легко убрать?, а в других, на то, что нормальная ли я в психическом отношении и если я буду слишком рьяно добиваться истины, то меня могут упечь в психбольницу? (Мне пришлось взять документ о том, что я являюсь психически здоровым человеком).

Кто-то скажет: ведь некоторые попадающие в эту школу дети исправляются, начинают учиться, не пьют не хулиганят, что еще нужно. Может это и не плохо?! Если Столбун помог хоть одному человеку, значит его метод имеет право на существование?

Что им ответить?

Самое большое зло в мире — это невежество и незнание. И все беды проистекают из него. Имеет ли право кто-нибудь подобным образом лечить, учить, исправлять детей?

Возникает еще один вопрос. Исправлены ли эти дети или это только видимость?

Разве компетентные ученые исследовали последствия такого воздействия на организм, психику, биологическое поле, на потомство, на генетику человека? Каков становится уровень внушаемости, социальной адаптации?

И что, скажите пожалуйста, это за такое обучение, лечение воспитание в результате которого у человека нет своих мыслей, своего мнения, ребенок не может анализировать, сопоставлять, обосновывать (по мнению членов экспертного совета). И можно ли назвать это назвать лечением, обучением, воспитанием?

Каких людей хотят создать с помощью такой школы? Это что, — будущие бесплатные рабы нового ГУЛАГа в случае прихода к власти нового "фюрера" или ударная сила на случай будущих политических потрясений? Или это опыты с целью создания новой популяции людей?

Воздействие Столбуна, его метод коррекции, по его же словам, связан с НАСИЛЬСТВЕННОЙ ломкой неправильной структуры личности.

У каждого живущего есть эта свобода воли. И никто не имеет такого права, - исправить человека насильно, извне! Он может измениться только с помощью собственных усилий. К любым Достижениям: духовным, интеллектуальным, к преодолению себя, — он должен идти, исходя из своей осознанной свободной воли.

И только такой естественный путь отвечает законам человеческим.

Любая попытка, изменить человека извне, нарушая святую и свободную его волю, насильственно, прикрываясь благими намерениями, ГОВОРЯ, ЧТО ЦЕЛЬ ОПРАВДЫВАЕТ СРЕДСТВО, это и есть идеология ФАШИЗМА, это и есть психофашизм или психотерроризм.

Насилие никогда не дает благих результатов. В этом мы можем убедиться на примере нашей собственной истории и истории других стран. Такие попытки всегда приводили к одной из форм рабства. Большевики, одержимые идеей, решили осчастливить человека и человечество извне. К чему это привело мы уже знаем.

И что же после такого страшного исторического урока, нация потерпевшая самые сокрушительные генетические потери, разрешает эксперименты над своими детьми.

Она что обезумела?! и не видит к чему это ведет?

Считаю, что его метод ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДЕТЕЙ не имеет право на существование. Его метод, истинно, не может помочь никому, т.к. фактически делает человека несвободным, зависимым от этого воздействия (чем чаще воздействуют, тем чаще и больше требуется), закабаляет человека и тем самым никого не может осчастливить.

Высокая культура, знание, просвещение, высокая духовность, нравственность, - вот единственные и верные пути, с помощью которых может меняться как отдельный человек, так и все общество в целом.

Считаю, то, что совершается в школе Столбуна "Феникс" — ЭТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД ДЕТЬМИ И ДЕТСТВОМ. ЭТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД ЧЕЛОВЕКОМ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ.

ЭТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД РОССИЕЙ, её НАРОДОМ, её БУДУЩИМ.

И я нисколько не преувеличиваю и не сгущаю краски.

Сейчас все говорят о психическом, или как его еще называют психотронном оружии, о зомбировании, о психопрограммировании. Кому-то такие термины не нравятся, т.к. считаются ненаучными.

Но что такое психическое оружие?

Это сознательное УПРАВЛЕНИЕ психикой, сознанием, поведением человека и изменение этой психики, сознания и поведения в нужном направлении с целью создания человека-раба, беспрекословно подчиняющегося чужой воле. Это и есть психофашизм, психотерроризм.

Именно это имеет место в школе Столбуна. Поэтому её можно считать плацдармом по испытанию психического оружия на детях.

Речь идет не просто о закрытии школы, а о возбуждении уголовного дела против преступной группы Столбуна-Стрельцовой.

В Прокуратуре Московской обл. мне сообщают, что не могут возбудить уголовное дело по ст. 221 УК РФ (незаконное врачевание) т.к. Столбун и Стрельцова попадают под амнистию. Но амнистия касается прежде всего людей уже находящихся под следствием или уже осужденных по этой статье.

На протяжении длительного времени в областной прокуратуре Москвы знали о всех бесчинствах Столбуна и не принимали к нему никаких мер. Именно по их вине не получило должного завершения уголовное дело возбужденное против Столбуна и его группы по инициативе суда. Поэтому считаю в интересах дела, чтобы в деятельности Столбуна разбиралась не Прокуратура Московской обл., которой после всего этого доверять трудно, а Генеральной прокуратуре.

1) Прошу Комиссию по Правам человека обратиться в Генеральную Прокуратуру с просьбой о возбуждении уголовного дела, т.к. считаю, что просто закрыть школу совершенно недостаточно.

И сам Столбун и его последователи мечтают о распространении своего опыта, об открытии таких школ в разных городах России.

Они уже сейчас отходят на "заранее подготовленные позиции", - ГОТОВЯТСЯ К ПЕРЕЕЗДУ В ТВЕРСКУЮ обл. Кто им дал помещение и землю, на каком основании?

Уже с их стороны недавно было обращение в Центр образования г. Ступино с просьбой о разрешении на открытие частной школы.

2) Считаю также недостаточным констатировать тот факт, что в школе нарушаются права ребенка и Законы РФ об Образовании и психиатрической помощи.

Не дан ответ на самый главный вопрос: Каковы же последствия этого воздействия на мозг, его глубинные структуры, на психику, подсознание, на здоровье детей в целом, т.к. по сути дела выросла новая популяция людей, которые зачаты, выношены, рождены и выросли до определенного возраста и их родители и они сами с детства подвергались этому воздействию.

Поэтому прошу Комиссию по правам человека обратиться во все средства массовой информации: ТВ, радио, газеты, — дать истинную информацию о школе Столбуна и её основателях с тем, чтобы люди узнали правду и не могли попасть в ловушку новых возможных "нелегальных" последователей метода Столбуна.

В своем выступлении мне хочется подчеркнуть, что речь идет не только о данном конкретном случае, а о явлении в целом.

Таких столбунов сейчас появляется все больше и больше. Под разными названиями и "крышами", часто вполне пристойных организаций, спекулируя на стремлении людей, особенно молодежи, после долгих лет запрета к религии, духовности, к новым неизведанным областям знаний, появляются Организации типа "Белое Братство", "Богороднический Центр", "Открытое сердце" и другие отечественные, а также зарубежные, например, "АУМ СИНРЕКЕ" и другие, которые по существу занимаются тем же.

И если внимательно проанализировать способы и методы их воздействия на психику, то можно найти много общего: изоляция, отрыв от семьи, лишение сна, что приводит к истощению нервному, психическому, физическому и на этом фоне проводится глубокое кодирование, зомбирование, внушение нужных "руководителю" мировоззренческих и поведенческих установок.

Убеждена, что все это не разрозненные факты и явления, а звенья одной цепи.

Особенно негативно и сильно это влияет на молодежь, не имеющую прочных нравственных ориентиров, у которой не сформировано мировоззрение.

Государство обязано законодательно защитить своих граждан: от псевдопророков, псевдоцелителей, псевдопедагогов и других псевдодеятелей.

Довожу до вашего сведения: Пострадавшие родители собрались и организовали Московский родительский Комитет по спасению молодежи от псевдорелигий, сект и других Организаций, занимающихся направленным воздействием на психику с целью психопрограммирования.

В настоящее время я также являюсь членом этого Комитета.

Необходимо привлечь внимание представителей средств массовой информации, находящихся здесь, — к родительскому Комитету т.к. еще не многие пострадавшие родители знают о ней. Контактный телефон: 161-92-65.

Масштабы и темпы развития психотерроризма, психонасилия в России требуют принятия экстренных мер. Медлить нельзя. Общество находится сейчас у опасной черты. С каждым днем растет число Организаций, занимающихся умышленным психотеррористическим воздействием. И увеличивается число их жертв.

Необходима срочная разработка и принятие законов о защите граждан от психотерроризма со всеми вытекающими отсюда последствиями: определение статуса жертв, возможности их реабилитации и т.д.

К сожалению, Законодательство РФ, Правоохранительные органы, медицина, а главное, сознание нашего общества, сформированное долгими годами тоталитаризма, оказалось не готово к восприятию той новой и страшной реальности - психотерроризму, которая вошла в нашу жизнь.

Именно с этим предложением в Государственную Думу вышел недавно Московский родительский Комитет.

Все вышесказанное указывает на чрезвычайную важность и серьезность этой проблемы, учитывая всеобщую опасность этого явления.

Школа Столбуна входит в ряд подобных организаций, занимающихся умышленным психотеррористическим воздействием на детей, и тем самым увеличивает число жертв этого воздействия.

Благодарю за внимание.